Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w klasach 4-8
OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE
- Mówienie:
-recytacja,
-płynność i wyrazistość wypowiedzi,
-komunikatywność,
-trafność mówienia na temat oraz formułowanie własnych sądów,
-poprawność językowa,
-bogactwo słownictwa,
-umiejętność zachowania się w sytuacji mówienia,
-budowa i jakość użytych zdań.
2. Pisanie:
-poprawność formy wypowiedzi,
-zgodność z tematem,
-kompozycja pracy,
– poprawność językowa, ortograficzna, interpunkcyjna,
– dobór środków językowych (dostosowanie stylu do sytuacji komunikacyjnej),
-układ graficzny i estetyka pracy.
- Czytanie:
-głośne (z przygotowaniem i bez, rozumienie czytanego tekstu),
-ciche (rozumienie tekstu).
- Postawa:
-aktywność,
-zaangażowanie twórcze,
-współpraca w grupie.
- Słuchanie:
-zrozumienie tekstu i poleceń,
-koncentracja, skupienie uwagi,
-zapamiętywanie, odtworzenie.
- Udział w konkursach
KONTROLA I OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
- Co najmniej jedna praca pisemna (wypracowania) w ciągu roku.
- Co najmniej jedna praca sprawdzająca umiejętności z nauki o języku w ciągu semestru.
- Dyktanda i sprawdzenie umiejętności ortograficzny oraz interpunkcyjne – po utrwaleniu danej zasady pisowni w formie wybranej przez nauczyciela.
- Wypowiedzi ustne (np. opowiadanie fragmentów lektury, udział w dyskusji) – co najmniej raz w semestrze.
- Recytacja – raz w roku.
- Czytanie głośne – co najmniej raz w semestrze.
OCENY CZĄSTKOWE
100% – 6
99-80% – 5
79-60% – 4
59-45% – 3
44-38% – 2
37-0% – 1
METODY I NARZĘDZIA PRACY (OCENIANIA)
Ocenianie kształtujące na podstawie: prac stylistycznych, dyktand, quizów, analizy notatek prowadzonych w zeszytach uczniów, odpowiedzi ustnych, obserwacji, recytacji, czytania głośnego i cichego ze zrozumieniem, dyskusji, aktywności podczas lekcji.
KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH
- Zgodność z tematem (realizacja tematu)
- Kompozycja (trójdzielność) pracy
- Poprawność językowa
- Poprawność ortograficzna
- Poprawność interpunkcyjna
- Dobór odpowiednich środków językowych
- Poprawność formy wypowiedzi
- Odpowiedni układ graficzny i estetyka pracy
KRYTERIA OCENY USTNEGO OPOWIADANIA
- Zgodność z tematem
- Kompozycja
- Samodzielność wypowiedzi
- Spójność i logiczność
- Poprawność językowa
- Bogactwo słownictwa
KRYTERIA OCENY RECYTACJI
- Znajomość tekstu
- Wyraziste mówienie
- Właściwe tempo mówienia, przestrzeganie znaków interpunkcyjnych
- Wyraziste mówienie (dostosowanie sposobu mówienia do sytuacji ukazanej w tekście, modulacja głosu, wyrażanie głosem emocji itp.)
KRYTERIA OCENY GŁOŚNEGO CZYTANIA
- Płynność czytania
- Właściwe tempo czytania, przestrzeganie znaków interpunkcyjnych
- Wyraźne czytanie (uczeń jest słyszany i rozumiany)
- Wyraziste czytanie (dostosowanie sposobu czytania do sytuacji ukazanej w tekście, wyrażenie głosem emocji, zaciekawienie tekstem itp.)
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Celujący
Uczeń:
– w 100 % opanował wiedzę i umiejętności objęte programem,
– samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania i uzdolnienia (bierze udział w konkursach, przedstawieniach, innych dodatkowych projektach w szkole lub poza szkołą),
– buduje wypowiedzi ustne poprawne pod względem językowym, kompozycyjnym, merytorycznym, logicznym o ciekawej treści,
– redaguje prawie bezbłędne prace pisemne poprawne ortograficznie, interpunkcyjnie, językowo, kompozycyjnie o interesującej treści, poprawnej formie,
– płynnie, wyraziście czyta tekst (także nowy),
– jest aktywny podczas zajęć, chętnie pracuje,
– bardzo uważnie słucha wypowiedzi innych.
Bardzo dobry
Uczeń :
– w stopniu bardzo dobrym (99-80 %) opanował wiadomości i umiejętności objęte programem,
– buduje wypowiedzi ustne poprawne pod względem językowym i kompozycyjnym,
– redaguje poprawne pod względem formy , ortografii, interpunkcji, języka, kompozycji prace pisemne (pojedyncze błędy),
– płynnie czyta tekst o zróżnicowanej treści,
– bardzo dobrze rozumie treść czytanego tekstu,
– aktywnie bierze udział w lekcjach,
– uważnie słucha wypowiedzi innych.
Dobry
Uczeń :
– w stopniu dobrym (79-60%) opanował wiedzę i umiejętności objęte programem,
– buduje wypowiedzi ustne popełniając niewielką ilość błędów językowych, poprawne kompozycyjnie,
– redaguje poprawne pod względem formy i kompozycji wypowiedzi pisemne, popełniając niewielką ilość błędów,
– czyta płynnie,
– rozumie czytany tekst,
– jest aktywny na lekcji,
– słucha wypowiedzi innych.
Dostateczny
Uczeń:
– w stopniu dostatecznym (59-45 %) opanował wiedzę i umiejętności objęte programem,
– na ogół jego ustne wypowiedzi są zgodne z tematem, jednak niezbyt wyczerpujące i nie zawsze poprawne pod względem językowym,
– redaguje prace pisemne zazwyczaj poprawne pod względem formy i treści, zawierają jednak błędy ortograficzne, interpunkcyjne, językowe,
– czyta niezbyt płynnie, nie zawsze wyraźnie, nie zawsze przestrzega znaków przestankowych,
– częściowo rozumie czytany tekst,
– nie zawsze jest aktywny podczas lekcji,
– zazwyczaj słucha wypowiedzi innych.
Dopuszczający
Uczeń:
– w stopniu dopuszczającym (44-38 %) opanował wiedzę i umiejętności objęte programem,
– jego ustne wypowiedzi nie zawsze zgodne są z tematem, cechują się dużą ilością błędów językowych, niepoprawnością kompozycyjną,
– redaguje prace pisemne zazwyczaj zgodne z tematem, nie zawsze jednak poprawne pod względem formy i kompozycji, odznaczają się dużą ilością błędów ortograficznych, interpunkcyjnych, językowych,
– czyta mało płynnie, niewyraźnie, przestawiając litery, sylaby, nie przestrzega znaków interpunkcyjnych, jego technika czytania pozwala jednak częściowo rozumieć czytany tekst,
– podczas lekcji często nie uważa, jest mało aktywny,
– często nie słucha wypowiedzi innych.
Niedostateczny
Uczeń:
– nie opanował wiedzy i umiejętności objętych programem,
– jego ustne wypowiedzi są nie na temat, bardzo krótkie, pełne błędów językowych,
– redaguje prace pisemne niepoprawne pod względem formy, nie na temat, z dużą ilością błędów, których sam nie potrafi poprawić,
– nie potrafi czytać płynnie, wyraziście nawet znanego już tekstu,
– nie jest aktywny, nie bierze czynnego udziału w lekcjach, nie wykonuje poleceń nauczyciela,
– nie słucha wypowiedzi innych.
UWAGI
- Ocena okresowa i roczna nie są średnią ocen cząstkowych.
- Stopnie cząstkowe, a także wkład pracy i zaangażowanie ucznia wpływają na ocenę semestralna i roczną.
- Uczeń ma prawo do poprawy prac ocenionych niedostatecznie w terminie podanym przez nauczyciela, który nie przekracza dwóch tygodni.