- Rozmowa nawiązująca do tematu zajęć:
Czy wiecie co to znaczy zwiastun?
Jak myślicie, jakie zwiastuny mogą występować w przyrodzie?
Jaka pora roku właśnie się kończy, a jaka się zbliża?
Czy wiecie, którego dnia marca wypada pierwszy dzień wiosny?
- Omówienie zwiastunów wiosny przy pomocy prezentacji multimedialnej.
Pokaz slajdów z obrazami i krótkimi opisami oznak wiosny (np. kwitnące kwiaty, powrót ptaków, dłuższe dni). Krótka dyskusja na temat zaprezentowanych treści.
- „Wiosenne skojarzenia” – burza mózgów.
- Czytanie ze zrozumieniem: „Oznaki wiosny”.
Pytania do tekstu:
Jakie oznaki wiosny pojawiają się na drzewach?
Skąd wracają ptaki wiosną?
Co można zobaczyć na niebie po deszczu?
Co robią dzieci wiosną?
Gdzie można usłyszeć śpiew skowronka?
- „Znajdź wiosenny czasownik” – karta pracy.
Uczniowie w parach czytają zdania o wiośnie, a następnie podkreślają wszystkie czasowniki.
- Przysłowie „W marcu jak w garncu”:
- Omówienie znaczenia przysłowia.
- Praca w grupach:
Układanie zdań z wykorzystaniem wyrazów (rano, w południe, po południu, wieczorem, w nocy, wczoraj, dzisiaj) oraz symboli pogodowych. Następnie wykonanie plakatu marcowej pogody.
- Prezentacja prac na forum klasy.
- Wiosenne zagadki.
- Uzupełnij wypowiedź: Wiosna to też…, ćw. 6.
- Co wiemy o bocianach? Utrwalamy przymiotniki, ćw. str. 8.
- Podsumowanie zajęć:
Niedokończone zdania:
- Najbardziej podobało mi się…
- Szczególnie mnie zainteresowało…
- Trudne dla mnie było…
- Łatwe dla mnie było…
- Najbardziej zapamiętałam/em…
Wieża dumy
- Uczeń podchodzi do “Wieży Dumy”, mówi na głos jedną rzecz, z której jest dumny (np. czego się nauczył, co mu się udało, z jakiego zadania jest zadowolony).
- Po wypowiedzi uczeń wrzuca swoją buźkę do wieży jako symbol swojego sukcesu i pozytywnych doświadczeń z lekcji.
Praca domowa
Podręcznik str.4-5 oraz karta pracy ” Wiosenne czasowniki”.
Spotykamy się 29.03.2024
Pozdrawiam
Magdalena