Podczas ostatnich zajęć naszym tematem był Dzień Kota. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w proponowanych aktywnościach. Z zainteresowaniem oglądały przygotowane pomoce dydaktyczne, chętnie wypowiadały się na temat kotów oraz brały udział w rozmowach kierowanych.
W trakcie zajęć rozwijaliśmy kompetencje matematyczne – dzieci przeliczały elementy, rozpoznawały i wskazywały cyfry. Ćwiczyliśmy także percepcję wzrokową oraz umiejętność rozpoznawania figur geometrycznych. Dzieci pomagały „kotkowi” odnaleźć odpowiednie kształty: koło, kwadrat, prostokąt, serce, gwiazdę, trapez, owal i pięciokąt, a następnie przypinały je klamerkami we właściwe miejsca, doskonaląc przy tym motorykę małą.
Rozmawialiśmy również o tym, że koty – podobnie jak ludzie – wyrażają swoje emocje poprzez mowę ciała (ułożenie uszu, ogona, postawę ciała).
Wysłuchaliśmy piosenki o kocie, a podczas zabawy ruchowej „Łapanie myszy” dzieci nawlekały włóczkę na papierowe rolki, ćwicząc koordynację wzrokowo-ruchową i sprawność manualną. Duże zainteresowanie wzbudził wiersz „Rzepka” autorstwa Juliana Tuwima, który stał się inspiracją do zabawy w przeciąganie liny.
Wprowadziliśmy również elementy Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Dzieci wykonywały ćwiczenia w parach, takie jak odpychanie się oraz utrzymywanie partnera na plecach, rozwijając świadomość własnego ciała, współpracę i zaufanie do drugiej osoby.
W części plastycznej dzieci miały możliwość wyboru – mogły wyciąć gotowy kontur kota lub samodzielnie go odrysować . Następnie przyklejały elementy bądź ozdabiały prace według własnego pomysłu, rozwijając kreatywność i sprawność manualną.
Podczas zajęć poszerzaliśmy słownictwo związane z tematyką kotów. Poznaliśmy m.in. nazwy dzikich i domowych przedstawicieli rodziny kotowatych (lew, tygrys, gepard, serwal, żbik, ryś, kot perski, kot syjamski, sfinks) oraz pojęcia takie jak: wibrysy, sierść, drapak, cętki, pręgi, szelki, obroża.
Wprowadziliśmy również literę „C”. Dzieci poznały jej zapis graficzny oraz wspólnie określaliśmy miejsce występowania „c” w wyrazach – dzieci wypowiadały się czy słyszą głoskę “c” na początku czy na końcu słowa.
Zajęcia przebiegały w radosnej i twórczej atmosferze. Dzieci wykazały się dużą aktywnością, ciekawością oraz otwartością na rozmowę.
Do zobaczenia w najbliższą sobotę!