Scenariusz zajęć

Temat: Co to znaczy kochać?
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka
Grupa wiekowa: 3-4 lata
Gość: Dorota

Cele główne:

• rozwijanie umiejętności rozumienia i wyrażania emocji,
• budowanie poczucia życzliwości, przyjaźni i empatii,
• rozwijanie mowy poprzez rozmowę kierowaną i zabawy językowe,
• wprowadzenie litery „U” poprzez zabawy polisensoryczne,
• rozwijanie sprawności ruchowej oraz koordynacji ruchowej,
• rozwijanie motoryki małej oraz koordynacji oko-ręka poprzez działania plastyczne i manipulacyjne,
• rozwijanie wyobraźni poprzez zabawy tematyczne i ruchowe,
• wdrażanie do uważnego słuchania i udziału w zajęciach grupowych.

Cele szczegółowe – dziecko:

• poznaje znaczenie słów: miłość, przyjaźń, kochać,
• wie, że miłość można okazywać poprzez miłe gesty i słowa,
• rozpoznaje emocję złości i poznaje sposoby radzenia sobie z nią
• uczestniczy w rozmowie kierowanej,
• poznaje literę „U” i kojarzy ją z wyrazami rozpoczynającymi się tą głoską,
• uczestniczy w zabawach językowych i artykulacyjnych,
• bierze udział w zabawach ruchowych i tanecznych,
• wykonuje prostą pracę plastyczną według instrukcji nauczyciela,
• rozwija sprawność manualną podczas manipulowania przedmiotami,
• ćwiczy koordynację oko-ręka podczas wykonywania pracy plastycznej,
• uczestniczy w zabawach tematycznych związanych z karnawałem.

Formy pracy:

indywidualna,
zbiorowa.

Metody:

rozmowa kierowana, pedagogika zabawy,metoda pokazowa,metoda polisensoryczna,ekspresja ruchowa, muzyczna i plastyczna, zabawy tematyczne i naśladowcze.

Środki dydaktyczne:

pacynka- Krówka Walentynka, ilustracje tematyczne, gitara, nagrania muzyczne, maski karnawałowe, kolorowe pióra, materiały plastyczne-ozdabianie, kolorowanki, elementy dekoracyjne, druciki kreatywne, kolorowe koraliki, papierowe słomki, materiałowy tunel animacyjny.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie przy piosence
   Zabawy integracyjne przy piosence powitalnej i wspólne przywitanie dzieci.
2. Rozmowa wprowadzająca – Walentynki
   Rozmowa kierowana z wykorzystaniem pacynki Krówki Walentynki na temat miłości, przyjaźni oraz sposobów okazywania życzliwości innym osobom.
3. Zabawy językowe – wprowadzenie litery U
   Poznanie litery „U” poprzez oglądanie ilustracji, wskazywanie wyrazów rozpoczynających się tą głoską oraz zabawy polisensoryczne.
4. Ćwiczenia artykulacyjne
   Ćwiczenia warg i aparatu mowy poprzez zabawy artykulacyjne i naśladowcze.
5. Zabawa ruchowa „Karnawałowy pociąg”
   Zabawa ruchowa przy muzyce, podczas której dzieci poruszają się po sali, naśladują różne postacie oraz przechodzą przez materiałowy tunel animacyjny.
6. Rozmowa kierowana – co to jest karnawał
   Rozmowa z wykorzystaniem ilustracji oraz pacynki na temat karnawału, przebierańców i zabaw tanecznych.
7. Praca plastyczna „Serduszko dla mamy i taty”
   Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem drucików kreatywnych, koralików i papierowych słomek.
8. Taniec z serduszkami
   Zabawy ruchowe z wykorzystaniem wykonanych serduszek przy muzyce.
9. Teatrzyk Kamishibai – opowiadanie o złości
   Słuchanie opowiadania z wykorzystaniem teatrzyku Kamishibai. Eksperymenty i rozmowa na temat emocji złości oraz sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami.
10. Wykonanie masek karnawałowych
    Dekorowanie masek przy użyciu materiałów plastycznych i elementów ozdobnych.
11. Karnawałowy bal
    Swobodny taniec przy muzyce oraz wspólna zabawa taneczna.
12. Podsumowanie zajęć i pożegnanie
    Rozmowa z dziećmi na temat ich wrażeń oraz wspólne pożegnanie przy piosence.

Podsumowanie zajęć:

Podczas zajęć dzieci rozmawiały o znaczeniu miłości, przyjaźni oraz sposobach okazywania życzliwości. Poznały literę „U” poprzez zabawy językowe i polisensoryczne. Wysłuchały opowiadania w teatrzyku Kamishibai, dzięki któremu uczyły się rozpoznawać emocję złości oraz poznawały sposoby radzenia sobie z nią. Dzieci uczestniczyły w zabawach ruchowych, w tym w karnawałowym pociągu z przejściem przez tunel animacyjny, oraz w zabawach tanecznych związanych z karnawałem. Wykonywały również prace plastyczne rozwijające motorykę małą i koordynację oko-ręka. Zajęcia przebiegały w radosnej atmosferze, wspierając rozwój emocjonalny, społeczny, językowy i ruchowy dzieci.