Scenariusz zajęć

Temat: Skąd się bierze śnieg?
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka
Grupa wiekowa: 3 lata

Cele główne:

• rozwijanie zainteresowania zjawiskami przyrodniczymi związanymi z zimą,
• rozwijanie umiejętności słuchania i wypowiadania się,
• wspieranie rozwoju mowy poprzez zabawy językowe i artykulacyjne,
• wprowadzenie litery „N” poprzez zabawy polisensoryczne,
• rozwijanie sprawności ruchowej oraz koordynacji ruchowej,
• rozwijanie motoryki małej oraz koordynacji oko-ręka poprzez działania plastyczne i manipulacyjne,
• rozwijanie wyobraźni, aktywności twórczej i ekspresji plastycznej,
• wprowadzanie prostych doświadczeń i zabaw sensorycznych,
• wdrażanie do koncentracji i uważności.

Cele szczegółowe – dziecko:

• wie, że śnieg jest charakterystyczny dla zimy,
• podejmuje próby wyjaśnienia, skąd bierze się śnieg,
• poznaje wybrane zimowe aktywności i sporty,
• poznaje literę „N” i kojarzy ją z wyrazami rozpoczynającymi się tą głoską,
• uczestniczy w zabawach językowych i artykulacyjnych,
• uważnie słucha opowiadań, piosenek i rozmów kierowanych,
• bierze udział w zabawach ruchowych i muzycznych,
• uczestniczy w zabawach sensorycznych i eksperymentach,
• wykonuje pracę plastyczną według instrukcji nauczyciela,
• rozwija sprawność manualną oraz koordynację oko–ręka.

Formy pracy:

indywidualna, zbiorowa.

Metody:

rozmowa kierowana, pedagogika zabawy, metoda pokazowa, metoda polisensoryczna, ekspresja ruchowa, muzyczna i plastyczna, zabawy sensoryczne i proste eksperymenty.

Środki dydaktyczne:

ilustracje i obrazki związane z zimą, litera N, karty obrazkowe, książki, materiały do eksperymentu (mąka ziemniaczana, olej), wata, materiały plastyczne, nagrania muzyczne, gitara, odtwarzacz muzyki.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie przy piosence
Zabawy integracyjne przy piosence powitalnej oraz wspólne przywitanie dzieci.

2. Przywitanie nowego ucznia
Piosenka powitalna i integracja dziecka z grupą.

3. Rozmowa na dywanie – wprowadzenie do tematu
Rozmowa kierowana na temat śniegu oraz zimy.

4. Zabawy tematyczne – sporty zimowe
Oglądanie ilustracji oraz rozmowa o zimowych aktywnościach i zabawach na śniegu.

5. Zabawy językowe – wprowadzenie litery N
Poznanie litery „N” poprzez oglądanie ilustracji, wskazywanie wyrazów oraz zabawy słuchowe i sylabowe.

6. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne
Ćwiczenia z wykorzystaniem głoski „n” oraz zabawy artykulacyjne.

7. Zabawy muzyczne – piosenka o zimie
Wspólne śpiewanie oraz rozmowa o zimie i jej charakterystycznych cechach.

8. Rozmowa kierowana – skąd się bierze śnieg
Wspólne próby wyjaśnienia zjawiska śniegu poprzez rozmowę i obserwację ilustracji.

9. Eksperyment – sztuczny śnieg
Zabawa sensoryczna z wykorzystaniem mąki ziemniaczanej i oleju.

10. Zabawy sensoryczne – śnieżne kulki
Formowanie kulek z waty oraz zabawy manipulacyjne.

11. Zabawa ruchowo-muzyczna
Zabawa ruchowa z wykorzystaniem „śnieżnych kulek” przy muzyce.

12. Praca plastyczna – bałwanek
Wykonanie pracy plastycznej według instrukcji nauczyciela.

13. Podsumowanie zajęć i pożegnanie
Rozmowa z dziećmi na temat ich wrażeń oraz wspólne pożegnanie.

Podsumowanie zajęć:

Podczas zajęć dzieci poznawały zjawisko śniegu oraz charakterystyczne cechy zimy. Poprzez zabawy językowe poznały literę „N”, uczestniczyły w zabawach ruchowych, muzycznych i sensorycznych oraz wykonały pracę plastyczną rozwijającą motorykę małą i koordynację oko–ręka. Eksperyment ze sztucznym śniegiem wzbudził duże zainteresowanie dzieci i zachęcił je do aktywnego udziału w zajęciach. Zajęcia przebiegały w radosnej atmosferze i wspierały rozwój językowy, ruchowy oraz poznawczy dzieci.