Scenariusz zajęć
Temat: Gdzie mieszkają pingwiny
Grupa wiekowa: 3 lata
Czas trwania: 9:30–11:55
- Scenariusz zajęć
- Cele główne:
- Cele szczegółowe – dziecko:
- Formy pracy:
- Metody:
- Środki dydaktyczne:
- Przebieg zajęć:
- 1. Powitanie przy piosence
- 2. Rozmowa na dywanie – wprowadzenie do tematu
- 3. Wyjście do biblioteki
- 4. Zabawy językowe – literka P
- 5. Śniadanie
- 6. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne
- 7. Słuchanie piosenki „Jestem małym pingwinem”
- 8. Zabawa matematyczna „Rybki dla pingwina”
- 9. Taniec pingwina
- 10. Praca plastyczna „Pingwin w śnieżnej kuli”
- 11. Oglądanie fragmentu bajki „Pingu”
- 12. Pożegnanie i rozmowa podsumowująca
- Podsumowanie zajęć:
Cele główne:
- rozwijanie zainteresowania zwierzętami polarnymi,
- rozwijanie umiejętności słuchania i wypowiadania się,
- wspieranie rozwoju mowy poprzez zabawy językowe,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie wyobraźni i ekspresji plastycznej,
- kształtowanie umiejętności przeliczania,
- wdrażanie do koncentracji i uważności.
Cele szczegółowe – dziecko:
- wie, że pingwiny są ptakami, które nie latają,
- wie, gdzie mieszkają pingwiny,
- kojarzy głoskę „p” z literą P i odróżnia ją od głoski „b”,
- uważnie słucha opowiadań i piosenek,
- bierze udział w zabawach ruchowych i tanecznych,
- przelicza elementy w prostych zabawach matematycznych,
- wykonuje pracę plastyczną według instrukcji nauczyciela.
Formy pracy:
indywidualna, zbiorowa.
Metody:
- rozmowa kierowana,
- pedagogika zabawy,
- metoda pokazowa,
- metoda polisensoryczna,
- ekspresja ruchowa, muzyczna i plastyczna.
Środki dydaktyczne:
Książki i ilustracje o pingwinach, litera P i B, karty obrazkowe, kostka do gry, rybki do liczenia, materiały plastyczne, nagrania muzyczne, odtwarzacz.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie przy piosence
Zabawy integracyjne przy piosence powitalnej.
2. Rozmowa na dywanie – wprowadzenie do tematu
Rozmowa o tym, gdzie mieszkają pingwiny oraz ciekawostki na ich temat.
3. Wyjście do biblioteki
4. Zabawy językowe – literka P
Rozpoznawanie litery P, zabawy słuchowe oraz różnicowanie głosek „p” i „b”.
5. Śniadanie
6. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne
Ćwiczenia z wykorzystaniem głoski „p” połączone ze śpiewem.
7. Słuchanie piosenki „Jestem małym pingwinem”
Rozmowa kierowana na temat treści piosenki.
8. Zabawa matematyczna „Rybki dla pingwina”
Przeliczanie elementów i porównywanie ilości.
9. Taniec pingwina
Zabawa ruchowa przy muzyce.
10. Praca plastyczna „Pingwin w śnieżnej kuli”
Wykonanie pracy plastycznej według instrukcji nauczyciela.
11. Oglądanie fragmentu bajki „Pingu”
Rozmowa na temat obejrzanej animacji.
12. Pożegnanie i rozmowa podsumowująca
Czego dowiedzieliśmy się o pingwinach? Co najbardziej podobało się dzieciom?
Podsumowanie zajęć:
Podczas zajęć dzieci poznały ciekawostki dotyczące pingwinów oraz miejsca ich zamieszkania. Poprzez zabawy językowe, ruchowe, muzyczne i plastyczne rozwijały mowę, koncentrację, sprawność ruchową oraz umiejętność liczenia. Zajęcia przebiegały w radosnej atmosferze i z dużym zaangażowaniem dzieci.