Zajęcia rozpoczęły się od powitania i swobodnej rozmowy, podczas której dzieci dzieliły się swoimi doświadczeniami i nastrojem. Następnie nastąpiło przypomnienie wiadomości z poprzedniego tygodnia – utrwalanie poznanych sylab, kalendarza, pór roku, miesięcy oraz dni tygodnia.
Kolejnym elementem zajęć był zimowy spacer (zabawa tematyczna). Z torby z ubraniami dzieci wybierały elementy garderoby odpowiednie na zimowy spacer oraz uzasadniały swój wybór. Następnie, podczas zajęć „Sporty i zabawy zimowe”, uczniowie na podstawie ilustracji zapoznali się z różnymi formami aktywności zimowej oraz zasadami bezpiecznej zabawy zimą.
W trakcie zimowych kalamburów dzieci odgadywały rysunki wykonywane przez nauczyciela i dobierały do nich odpowiednie wyrazy, ćwicząc czytanie globalne oraz sylabizowanie. Odbyła się także zabawa ruchowa przy muzyce „Topniejąca kra”, rozwijająca koordynację ruchową i reakcję na sygnał dźwiękowy.
W ćwiczeniu „Gdzie jest śnieżka?” dzieci, korzystając z papierowej kulki, wykonywały polecenia nauczyciela, utrwalając pojęcia orientacji przestrzennej: przód–tył, lewa–prawa strona, nad–pod. Następnie odbyła się zabawa ruchowa z papierowymi kulkami – rzucanie do celu, doskonalące sprawność manualną i koncentrację.
Dzieci brały udział także w grze dydaktycznej „Zimowe domino” w formule „Ja mam… kto ma…?”. Zabawa rozwijała spostrzegawczość, koncentrację oraz umiejętność uważnego słuchania, a także utrwalała słownictwo związane z tematyką zimową i zachęcała do aktywnego udziału w zajęciach.
Podczas zajęć „Śniegowe bałwanki” wprowadzono nowe sylaby. Dzieci kompletowały elementy stroju bałwana, łącząc je według tych samych sylab. W części stolikowej pracowały z zimowymi kartami pracy – wybierały poprawne wyrazy pasujące do ilustracji oraz uzupełniały zdania związane z tematyką zimową.
Na zakończenie zajęć dzieci uczyły się budowania pojedynczych, prostych zdań według schematu kto? co robi? / co? co robi?. Wyjaśniono różnicę między osobami i rzeczami oraz znaczenie określania czynności. Dzieci ćwiczyły układanie zdań na podstawie obrazków i wykonywały zadania w ćwiczeniach.
Zadanie domowe:
Książka „Czytam proste teksty” – proszę o przeczytanie czterech pierwszych czytanek, utrwalających materiał z lekcji (pojedyncze, proste zdania: kto? co robi?) oraz wykonanie do nich ćwiczeń.