Scenariusz zajęć dydaktyczno-wychowawczych
Temat: Rękawiczki, szalik, czapka – zima z nimi nie jest straszna
Nauczyciel prowadzący: Angelika Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka
Grupa wiekowa: 3 lata
Czas trwania: 9:30–11:55
Autor scenariusza: Angelika Rogalska
- Cele główne:
- Cele szczegółowe – dziecko:
- Formy pracy:
- Metody:
- Środki dydaktyczne:
- Formy pracy:
- Metody:
- Środki dydaktyczne:
- Przebieg zajęć:
- 1. Powitanie dzieci piosenką
- 2. Rozmowa wprowadzająca – „Zima”
- 3. Wyjście do biblioteki
- 4. Litera I jak igloo
- 5. Zabawa językowa „Ja mam, ty masz”
- 6. Piosenka o literze I
- 7. Ćwiczenia artykulacyjne
- 8. Przerwa
- 9. Kto mieszka w igloo?
- 10. Praca plastyczna – igloo
- 11. Opowiadanie „Inu i ciepłe ubranie”
- 12. Zabawa rytmiczna – zimowe ubrania
- 13. Co zakładamy, gdy jest zimno?
- 14. Zabawa „Zima czy lato?”
- 15. Zabawa rytmiczno-ruchowa
- 16. Praca plastyczna – „Magiczna czapka”
- 17. Aktywne słuchanie muzyki
- 18. Podsumowanie zajęć i piosenka na pożegnanie
- Podsumowanie zajęć:
Cele główne:
- rozwijanie zainteresowania zimą oraz zjawiskami charakterystycznymi dla tej pory roku,
- wprowadzenie litery I poprzez zabawy ruchowe, słuchowe i polisensoryczne,
- kształtowanie umiejętności słuchania i wypowiadania się na prosty temat,
- rozwijanie wyobraźni, aktywności twórczej i ekspresji plastycznej dzieci,
- kształtowanie umiejętności współpracy i wspólnej zabawy w grupie.
Cele szczegółowe – dziecko:
- rozpoznaje i nazywa wybrane elementy związane z zimą (np. śnieg, igloo, zimowe ubrania),
- wie, że igloo jest domem z lodu i kto w nim mieszka,
- kojarzy głoskę „i” z literą I, potrafi ją wskazać i powtórzyć,
- uczestniczy w prostych zabawach językowych i artykulacyjnych,
- uważnie słucha krótkich opowiadań i odpowiada na proste pytania,
- bierze udział w zabawach ruchowych i rytmicznych,
- wykonuje proste prace plastyczne według instrukcji nauczyciela,
- potrafi dobrać odpowiedni strój do zimowej pogody,
- współpracuje z rówieśnikami podczas wspólnych działań,
- wyraża swoje wrażenia i emocje po zajęciach.
Formy pracy:
- indywidualna
- grupowa
- zbiorowa
Metody:
- elementy pedagogiki zabawy
- opowieść i rozmowa kierowana
- metoda pokazowa (obrazki, rekwizyty)
- metoda polisensoryczna (ruch, dotyk, wzrok, słuch)
- elementy aktywnego słuchania muzyki
- ruchowa
Środki dydaktyczne:
Gitara, nagrania piosenek o zimie i literze I, ilustracje (igloo, Inuici, zimowa pogoda, zimowe ubrania), karty obrazkowe, taśma klejąca, puzzle igloo, sylweta Inuity, kartki A5, klej, wata/papier biały, szablony czapek, świeczki, farby akwarelowe, pędzle, odtwarzacz
Formy pracy:
- indywidualna
- grupowa
- zbiorowa
Metody:
- elementy pedagogiki zabawy
- opowieść i rozmowa kierowana
- metoda pokazowa (obrazki, rekwizyty)
- metoda polisensoryczna (ruch, dotyk, wzrok, słuch)
- elementy aktywnego słuchania muzyki
- ekspresja ruchowa i plastyczna
Środki dydaktyczne:
Gitara, nagrania piosenek o zimie i literze I, ilustracje (igloo, Inuici, zimowa pogoda, zimowe ubrania), karty obrazkowe, taśma klejąca, puzzle igloo, sylweta Inuity, kartki A5, klej, wata/papier biały, szablony czapek, świeczki, farby akwarelowe, pędzle.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie dzieci piosenką
Wspólna piosenka na powitanie połączona z prostymi gestami i ruchem.
2. Rozmowa wprowadzająca – „Zima”
Rozmowa kierowana na temat zimy oraz obserwacja pogody za oknem.
3. Wyjście do biblioteki
4. Litera I jak igloo
Zabawy z literą I – oglądanie ilustracji, rysowanie litery w powietrzu i śledzenie jej kształtu na podłodze.
5. Zabawa językowa „Ja mam, ty masz”
Ćwiczenia w wypowiadaniu prostych zdań z wykorzystaniem kart obrazkowych.
6. Piosenka o literze I
Wspólne słuchanie i śpiewanie piosenki.
7. Ćwiczenia artykulacyjne
Zabawy usprawniające aparat mowy i utrwalające głoskę „i”.
8. Przerwa
9. Kto mieszka w igloo?
Krótka opowieść o Inuitach połączona z oglądaniem ilustracji.
10. Praca plastyczna – igloo
Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem gotowych elementów.
11. Opowiadanie „Inu i ciepłe ubranie”
Rozmowa o konieczności odpowiedniego ubioru zimą.
12. Zabawa rytmiczna – zimowe ubrania
13. Co zakładamy, gdy jest zimno?
Praca z ilustracjami i utrwalanie nazw zimowych ubrań.
14. Zabawa „Zima czy lato?”
15. Zabawa rytmiczno-ruchowa
Marsz i ruch przy piosence o tematyce zimowej.
16. Praca plastyczna – „Magiczna czapka”
Malowanie farbami akwarelowymi z wykorzystaniem techniki świecy.
17. Aktywne słuchanie muzyki
Antonio Vivaldi „Zima”.
18. Podsumowanie zajęć i piosenka na pożegnanie
Podsumowanie zajęć:
Podczas zajęć dzieci w atrakcyjny sposób poznały charakterystyczne cechy zimy, utrwaliły nazwy zimowych ubrań oraz zapoznały się z literą I. Zajęcia rozwijały mowę, sprawność ruchową i kreatywność, a także uczyły współpracy i uważnego słuchania.