Temat: ” Chłopiec z pociągu”
Na lekcji omawialiśmy temat młodzieży w czasie wojny, korzystając z podręcznika ze stron 57–58. Na podstawie fragmentów opowiadania M. Brandysa „Chłopiec z pociągu” rozmawialiśmy o odwadze młodych ludzi, którzy mimo strachu i trudnych warunków potrafili podejmować ryzykowne decyzje, pomagać innym i działać odpowiedzialnie. Zwróciliśmy uwagę na to, że młodzież w czasie wojny często musiała szybciej dorastać, a ich codzienność była związana z niebezpieczeństwem, niepewnością i koniecznością podejmowania trudnych wyborów. Dodatkowo pracowaliśmy z pytaniami w podręczniku dotyczącymi tekstu, co pomogło nam lepiej zrozumieć zachowania bohaterów i wartości takie jak bohaterstwo, solidarność i gotowość do poświęceń.
Temat: Pisownia ż i rz – zasady i ćwiczenia
Na zajęciach powtarzaliśmy zasady pisowni „ż” i „rz”, korzystając z podręcznika ze stron 61–63 oraz 67–70. Poznaliśmy główne reguły: między innymi kiedy w wyrazach piszemy „ż”, a kiedy „rz”, zasady dotyczące wymowy i odmiany wyrazów oraz wyjątki od reguł. W części praktycznej wykonywaliśmy ćwiczenia z podręcznika, które pozwoliły uczniom utrwalić te zasady i sprawdzić umiejętność poprawnego stosowania „ż” i „rz” w różnych wyrazach.
Temat: “Biegane dyktando”
Na następnej lekcji odbyło się biegane dyktando. Uczniowie pracowali w parach i mieli za zadanie przepisać tekst dyktanda, który był rozmieszczony w różnych częściach klasy. Pierwsza osoba z pary podbiegała do kartki, zapamiętywała fragment tekstu, po czym wracała i dyktowała go drugiej osobie, która wszystko zapisywała. Po chwili uczniowie zamieniali się rolami, dzięki czemu obie osoby mogły ćwiczyć zarówno zapamiętywanie tekstu, jak i jego poprawne zapisywanie. Lekcja łączyła ruch z nauką ortografii i współpracą.
Pozdrawiam G. Denert