Scenariusz zajęć

Temat: „W teatrze magicznych słów – proszę, przepraszam, dziękuję”
Grupa wiekowa: 3 lata
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka

---

Cele zajęć

Cele ogólne:

• Utrwalenie i praktyczne stosowanie form grzecznościowych – proszę, przepraszam, dziękuję.
• Kształtowanie kompetencji społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych.
• Rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez zabawy teatralne i ekspresję ruchową.
• Wprowadzenie litery T,
• Analiza i synteza sylabowa wyrazów jedno-, dwu-, trzy- i czterosylabowych.
• Ćwiczenie koncentracji uwagi, pamięci i orientacji w przestrzeni.
• Rozwijanie sprawności manualnej, koordynacji ruchowej oraz wyobraźni plastycznej.

Cele operacyjne i szczegółowe:
Dziecko :

• rozpoznaje i używa zwroty grzecznościowe w codziennych sytuacjach,
• reaguje na sygnały słowne i poprawnie wykonuje polecenia,
• dopasowuje ilustrację lub symbol do konkretnego działania,
• uczestniczy w zabawach ruchowych,
• wyraża emocje słowem, gestem i mimiką,
• przełamuje nieśmiałość i rozwija wyobraźnię,
• ćwiczy ekspresję ruchową i logopedyczną,
• kulturalnie zwraca się do rówieśników,
• współpracuje w grupie i uczestniczy w teatrzyku.
• utrwala umiejętności orientacji w przestrzeni

---

Metody pracy

Obserwacja, pokaz, rozmowa kierowana, burza mózgów, aktywne słuchanie, metoda zabawowa, elementy dramy, ćwiczenia logopedyczne, działania praktyczne.

---

Środki dydaktyczne

• Sylweta chłopca i ptaka,
• Ilustracje symbolizujące słowa – proszę, przepraszam, dziękuję,
• Tekst wiersza S. Karaszewskiego „Magiczne słowa trzy”,
• Zagadki słowne, piłka, muzyka do zabaw rytmicznych,
• Materiały plastyczne do wykonania kukiełek: łyżki, widelce, flamastry, bibuła, oczka,
• Bilety do teatru dla dzieci, dziurkacz, symbole na odwrocie biletu wskazujące miejsce w teatrze.

---

Przebieg zajęć

1. Powitanie

• Piosenka: „Witamy się klaskaniem”

2. Wyjście do biblioteki

3. Co to jest teatr?

• Rozmowa kierowana – dzieci dowiadują się, czym jest teatr, jakie są jego elementy i kto w nim występuje.

4. Litera T jak teatr

• Losowanie obrazków, analiza i synteza sylabowa,
• Ćwiczenia logopedyczne oraz sensoryczne- rysowanie liter palcem w powietrzu, na podłodze.

5. Zabawa w aktora

• Dzieci wcielają się w różne zwierzęta – uczą się gestów i ruchu.

6. Klap Klap Song

• Zabawa rytmiczna – dzieci klaszczą, tupią i uderzają w kolana w rytm piosenki, wypowiadając głoskę „T”.

7. Przerwa

8. Przedstawienie wiersza „Magiczne słowa trzy”

• Zabawa „Kup bilet do teatru” – dzieci używają zwrotów grzecznościowych (proszę, dziękuję),
• Nauczyciel pokazuje, jak używać dziurkacza do skasowania biletu, a każde dziecko dziurkuje- kasuje swój bilet,
• Na odwrocie biletu znajdują się symbole wskazujące miejsce w teatrze – dzieci dopasowują bilet do właściwego miejsca i zajmują je w sali,
• Teatrzyk kukiełkowy
•  Rozmowa

9. Rozkodowanie ilustracji

• Dopasowanie słów – Dziękuję, Przepraszam, Proszę – do odpowiednich obrazków.

10. Piosenka „Bardzo kulturalna”

11. Wykonanie kukiełek

• Dzieci kolorują łyżki i widelce, przyklejają bibułę i oczka,
• Tworzą własne stroje i włosy kukiełek.

12. Przedstawienie kukiełek

• Dzieci ustawiają się za „sceną”, nauczyciel prowadzi opowiadanie, a każde dziecko wciela się w swoją kukiełkę.

13. Budujemy ciszę

• Piosenka „Budujemy ciszę”, głębokie oddychanie i relaks – dzieci kładą się na dywanie.

14. Co powiemy kiedy…

• Ćwiczenie użycia zwrotów grzecznościowych w konkretnych sytuacjach – podawanie rzeczy, powitanie, pożegnanie.

15. Podawanie przedmiotów

• Dziecko podaje przedmiot do wymienionego dziecka przez nauczyciela z użyciem słów proszę i dziękuję,

16. Zabawy ruchowe, integracyjne oraz relaksujące

17. Podsumowanie i pożegnanie

• Rozmowa o tym, co dzieci zapamiętały i co im się najbardziej podobało,
• Piosenka pożegnalna

---

Uwagi końcowe

Dzieci przeniosły się do teatru magicznych słów i zamieniły w prawdziwych aktorów! Poprzez wspólne zabawy i teatrzyk kukiełkowy uczyły się, jak ważne są słowa: proszę, przepraszam, dziękuję.