„Poznajmy się”

Data: 13.09.2025
Grupa wiekowa: 3-latki
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka

Cele główne

• integracja dzieci w grupie,
• budowanie poczucia bezpieczeństwa i poznawanie się nawzajem,
• rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych,
  poznawanie podstawowych figur geometrycznych i części ciała,
• rozwijanie motoryki małej i dużej poprzez ruch, śpiew i prace plastyczne.

Cele operacyjne

Dziecko:

1. dzieli proste wyrazy na sylaby (z pomocą nauczyciela),
2. rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt),
3. dopasowuje kształty do odpowiednich wzorów,
4. wykonuje proste polecenia w zabawie ruchowej,
5. słucha piosenek i reaguje na nie ruchem,
   wypowiada się na temat swojego wyglądu i wyglądu innych dzieci (np. kolor oczu, włosów),
6. wykonuje prace plastyczne zgodnie z instrukcją (obraz z figur),
7. zabiera głos w rozmowie kierowanej i dzieli się spostrzeżeniami (np. o zasadach w przedszkolu),
8. rozwija umiejętności społeczne w kontakcie z rówieśnikami (taniec, tworzenie koła),
9. ćwiczy motorykę małą i dużą poprzez rysowanie, naklejanie, ruch przy muzyce i zabawy taneczne.

Metody pracy

Metoda aktywnego słuchania muzyki
– piosenki powitalne i pożegnalne, „Głowa, ramiona, kolana, pięty”, „Zróbmy razem wielkie koło”.

Metoda ruchu rozwijającego (Weroniki Sherborne)
– tworzenie dużego i małego koła, joga z figurami, ruch przy muzyce.

Pedagogika zabawy (Klanza)
– zabawa integracyjna „Kto dzisiaj…”, praca z maskotką (Krówka Ela).

Rozmowa kierowana
– omawianie kodeksu przedszkolaka, rozmowa o częściach ciała i wyglądzie dzieci, podsumowanie zajęć.

Metoda symultaniczno-sekwencyjna (Jagody Cieszyńskiej)
– dzielenie wyrazów na sylaby (np. w zabawach z imionami lub figurami).

Metoda zadań stawianych dzieciom
– dopasowywanie figur geometrycznych do wzorów, losowanie kartoników, zadania grafomotoryczne.

Metoda pokazowo-instruktażowa
– nauczyciel pokazuje, jak wykonać zadanie plastyczne, jak dopasować figurę, jak wskazać część ciała.

Metoda obserwacji kierowanej
– dzieci oglądają obrazki (części ciała, zasady przedszkolaka, przedmioty w kształtach), a nauczyciel kieruje ich spostrzeżeniami pytaniami.

Przebieg zajęć

1. Powitanie piosenką
   • „Witamy się klaskaniem…” – różne sposoby witania się (klaskanie, tupanie, machanie itp).
   • „Witaj, jak się masz” – każde dziecko witane po imieniu. (Piosenka na melodię “Panie Janie”)
2. Zabawa integracyjna „Kto dzisiaj…”
   Dzieci podnoszą rękę, jeśli zdanie ich dotyczy (np. „zjadłem śniadanie”, „mam niebieskie spodnie”, „przyszedłem w dobrym humorze”).
3. Kodeks przedszkolaka
   Nauczyciel pokazuje obrazki symbolizujące zasady. Rozmowa: dlaczego zasady są potrzebne i jak pomagają w grupie.
4. Zabawa w kole „Zróbmy razem wielkie koło”
   Dzieci i nauczyciel trzymają się za ręce, tworzą duże i małe koło przy wesołej piosence.
5. Poznajemy części ciała
   • wskazywanie części ciała na obrazkach i u siebie,
   • rozmowa o kolorach oczu i włosów,
   • piosenki: „Gdzie masz nosek”, „Głowa, ramiona, kolana, pięty”.
6. Śniadanie
7. Zabawy z figurami geometrycznymi
   • dopasowywanie wyciętych kształtów do wzorów,
   • „Kształty wokół nas” – rozpoznawanie przedmiotów w różnych kształtach,
   • zabawa z Krówką Elą, która uczy się rozpoznawać figury. (Na melodię Islandzkiej piosenki Fíllinn Ellý)
8. Zadania przy stoliku
   • grafomotoryka – dzieci poprawiają figury po śladzie.
     (Cel: ćwiczenie ręki, obserwacja umiejętności manualnych).
9. Joga z figurami
   • Nauczyciel losuje figurę i wspólnie z dziećmi ją odtwarza
10. Praca plastyczna „W świecie figur”
    • dzieci przyklejają figury geometryczne i ruchome oczy, tworząc obrazek.
11. Podsumowanie na dywanie
    Rozmowa o tym, co robiliśmy i co się dzieciom podobało.
12. Pożegnanie piosenką
    • „Żegnamy się klaskaniem…” – różne sposoby pożegnania.