Scenariusz zajęć
Data: 29.03.2025
Temat: „Woda to życie”
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka
Grupa wiekowa: 3-4 lata
Czas trwania: 9:30-11:50
Cele główne:
- Rozwijanie świadomości ekologicznej i kształtowanie postawy proekologicznej.
- Zapoznanie dzieci z obiegiem wody w przyrodzie oraz jej znaczeniem dla życia na Ziemi.
- Rozwijanie percepcji słuchowej poprzez rozpoznawanie i nazywanie dźwięków związanych z wodą.
- Wprowadzenie i utrwalenie litery „Ż” poprzez różne formy aktywności.
- Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez ćwiczenia grafomotoryczne i prace plastyczne.
- Kształtowanie sprawności ruchowej oraz rozwijanie ekspresji ciała poprzez zabawy ruchowe i taneczne.
- Rozwijanie umiejętności współpracy i czekania na swoją kolej w zabawach grupowych.
Cele operacyjne:
Dziecko:
✔ rozumie znaczenie wody dla życia ludzi, zwierząt i roślin,
✔ zna podstawowy obieg wody w przyrodzie,
✔ rozpoznaje i nazywa dźwięki związane z wodą,
✔ aktywnie uczestniczy w rozmowie, buduje krótkie wypowiedzi,
✔ rozpoznaje i wskazuje literę „Ż”,
✔ uczestniczy w ćwiczeniach grafomotorycznych, rozwijając precyzję ruchów,
✔ potrafi ułożyć cykl życia żaby w odpowiedniej kolejności,
✔ potrafi współpracować w grupie, czeka na swoją kolej i przestrzega zasad zabawy,
✔ wykonuje prace plastyczne i ruchowe związane z tematem zajęć.
Formy pracy:
- zbiorowa,
- indywidualna,
Metody pracy:
obserwacja, pokaz, burza mózgów, pogadanka, kierowanie aktywnością dziecka, ćwiczenia ruchowe, ćwiczenia grafomotoryczne, zadania praktyczne do wykonania.
Środki dydaktyczne:
gitara, ilustracje przedstawiające przedmioty zaczynające się na literę „Ż”, zielone koła oraz elementy żaby wycięte z kartonu, klej, białe kartony a4, czerwona bibuła, ruchome oczy do przyklejenia, nagrania dźwięków wody (potok, burza, ulewa, deszcz, prysznic, woda z kranu), sylweta żabki Żanetki, obrazki przedstawiające cykl życia żaby, kostka do gry (do zabawy „Żabia Joga”), farby, pędzle, miseczki z wodą do malowania pianą,
Przebieg zajęć:
1. Piosenka na powitanie
🎶 Witamy się klaskaniem, klaskaniem, klaskaniem… 🎶
2. Powitanie na dywanie
- Nauczyciel przedstawia temat zajęć,
- Rozmowa wprowadzająca: „Co wiemy o wodzie?”.
3. WODA – wprowadzenie
- Zagadka: Służy do picia, służy do mycia, bez niej na Ziemi nie byłoby życia?
- Układanie wyrazu „WODA” (z liter na tablicy lub kartoników).
- Krążenie wody w przyrodzie – opowieść żabki Żanetki (mini teatrzyk z sylwetą żabki).
- Rozmowa na temat ilustracji zanieczyszczonej rzeki.
- Dzieci odgadują, kim są „kolorowe pożeracze śmieci” i wspólnie podejmują decyzję o trosce o czystość wód.
4. Zabawa słuchowa „Odgłosy wody”
- Dzieci słuchają nagrań i próbują rozpoznać dźwięki: potok, burza, ulewa, deszcz, prysznic, woda z kranu.
5. Życie żaby
- Opowieść żabki Żanetki o jej cyklu życia – oglądanie ilustracji przedstawiającej rozwój żaby od kijanki do dorosłego płaza.
6. Praca plastyczna – „Cykl życia żaby”
- Dzieci kolorują, wycinają i przyklejają obrazki przedstawiające kolejne etapy rozwoju żaby.
7. Przerwa
8. Wprowadzenie litery „Ż”
- Prezentacja litery „Ż” na tablicy.
- Pisanie litery „Ż” w powietrzu, na dywanie, na ścianie.
9. Obrazki z przedmiotami na literę „Ż”
- Dzieci losują obrazki i wspólnie odgadują, co na nich jest.
- Analiza sylabowa trudniejszych wyrazów.
10. Zadania grafomotoryczne
- Szlaczki,
- Kolorowanie żabki.
11. Zabawa taneczna „Żabki na spacerze”
- Dzieci naśladują żabki, skacząc w rytm muzyki.
12. Zabawa ruchowa „Żabki do stawu”
- Dzieci naśladują ruchy żab i na sygnał „hop!” wskakują do wyznaczonego miejsca (stawu).
13. Malowanie pianą
- Eksperyment plastyczny: mieszanie wody z mydłem, dmuchanie przez słomkę i malowanie powstałą pianą na kartce.
14. Żabia Joga
- Dzieci rzucają kostką – liczba oczek oznacza pozycję jogi do przyjęcia.
15. Praca plastyczna – „ŻABA”
- Dzieci dostają elementy żaby, układają je na kartce i przyklejają według wzoru.
16. Podsumowanie na dywanie i piosenka na pożegnanie
- Krótkie podsumowanie: „Czego się dziś nauczyliśmy?”
- Piosenka na zakończenie.