Scenariusz zajęć
Data: 15.03.2025
Temat: „Wiosna, ach to Ty!”
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka
Grupa wiekowa: 3-4 lata
Czas trwania: 9:30-11:50
Cele główne
1. Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia.
2. Zapoznanie z cechami charakterystycznymi dla danej pory roku.
3. Doskonalenie percepcji słuchowej poprzez analizę i syntezę sylabową.
4. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu i wypowiadania się na jego temat.
5. Rozwijanie motoryki małej i dużej.
6. Kształtowanie kreatywności i ekspresji ruchowej.
7. Wprowadzenie i utrwalenie litery „W”
Cele operacyjne
Dziecko:
- potrafi wskazać charakterystyczne cechy aktualnej pory roku,
- uważnie słucha utworów literackich i wyciąga wnioski,
- buduje krótkie wypowiedzi,
- rozwija spostrzegawczość i percepcję wzrokową podczas rozwiązywania zadań od Pani Wiosny,
- rozpoznaje i nazywa literę „W”,
- uczestniczy w zabawie ruchowej,
- czeka na swoją kolej,
- współpracuje w grupie,
- rozróżnia dźwięki charakterystyczne dla wiosny (np. śpiew ptaków, klekot bociana, szum wiatru)
Formy pracy:
zbiorowa, indywidualna
Metody pracy:
obserwacja, pokaz, zadania stawiane dziecku do wykonania, burza mózgów,
pogadanka, kierowania aktywnością dziecka, rozmowa kierowana, instruktaż
Środki dydaktyczne:
gitara, ilustracje przedstawiające przedmioty zaczynające się na literę „W”, figury geometryczne wycięte z kartonu, klej, kolorowe kartki a5, ruchome oczy do przyklejenia
wiersz „Przyjście wiosny”; sylwety zwierząt; list od Pani Wiosny
Przebieg zajęć:
- Piosenka na powitanie
Witamy się..
- Powitanie na dywanie
Rozmowa wstępna o temacie zajęć.
- „Przyjście wiosny” – recytacja wiersza (na podstawie utworu J. Brzechwy) 9:50-9:55
Nauczyciel recytuje wiersz i ilustruje jego treść sylwetami, organizując mini teatrzyk kukiełkowy.
Tekst wiersza:
Naplotkowała sosna, że już się zbliża wiosna.
Kret skrzywił się ponuro:
– Przyjedzie pewno furą…
Jeż się najeżył srodze:
– Raczej na hulajnodze.
Wąż syknął: – Ja nie wierzę, przyjedzie na rowerze.
Kos gwizdnął: – Wiem coś o tym, przyleci samolotem.
– Skąd znowu – rzekła sroka – ja z niej nie spuszczam oka i w zeszłym roku w maju
widziałam ją w tramwaju.
K: Nieprawda! Wiosna zwykle przyjeżdża motocyklem.
J: A ja wam dowiodę, że właśnie samochodem.
W: Nieprawda, bo w karecie!
K: W karecie? Cóż pan plecie?
S: Oświadczyć mogę krótko, że płynie właśnie łódką!
A wiosna przyszła pieszo.
Już kwiatki za nią spieszą, już trawy przed nią rosną i szumią – Witaj, wiosno!
- „List od Pani Wiosny”
Nauczyciel odczytuje list od Pani Wiosny. Rozmowa z dziećmi na podstawie treści listu:
- Kto jest autorem listu?
- Po czym poznaliście, o jakiej porze roku jest mowa?
- Jaka jest wasza ulubiona pora roku?
- Za co możemy lubić wiosnę?
- Może ktoś z was wie, czym bajkowa Pani Wiosna do nas przyjechała?
- Wspólne układanie wyrazu „WIOSNA”
- Wprowadzenie litery „W”
Nauczyciel zapisuje literę „W” na tablicy.
Dzieci „zapisują” literę palcem w powietrzu, na dywanie, na ścianie.
- Obrazki z przedmiotami na literę „W”
Każde dziecko losuje 2 obrazki. Wspólne zgadywanie, co znajduje się na obrazkach. Analiza sylabowa trudniejszych wyrazów.
- Zadania grafomotoryczne
– Ćwiczenie pisania litery „W”.
– Zapis własnego imienia.
- Przerwa
- Gra „Ja mam, ty masz”
- „Gimnastyka buzi i języka” – Wiosenne porządki
Nauczyciel prowadzi zabawę logopedyczną, w której dzieci naśladują ruchy języka zgodnie z historią „wiosennych porządków” w buzi.
- Piosenka „Maszeruje wiosna” – z pokazywaniem
- „Wiosna czy zima?”
Nauczyciel czyta wyrazy. W sali rozwieszone są obrazki: kwiatka i śnieżynki. Dzieci podchodzą do odpowiedniego obrazka i mówią:
„Żegnaj, zimo!” (jeśli wyraz kojarzy się z zimą).
„Witaj, wiosno!” (jeśli wyraz kojarzy się z wiosną).
Przykładowe wyrazy: kwiatki, trawa, śnieg, ptaki, bałwan, ciepła kurtka, słońce, lód, deszcz, mróz, motyle, zielona łąka, sople, tęcza, pszczoły, bocian.
- „Co się dzieje wiosną?”
Nauczyciel opowiada dzieciom o wiosennych zmianach w przyrodzie. - Zabawa ruchowa – „Rozkwitanie kwiatów” (muzyka: „Wiosna” Vivaldiego)
- Praca plastyczna – „Bazie kotki”
- „Bocian” – poznanie postaci bociana
Nauczyciel opowiada o bocianie, odtwarza jego klekot.
Przykładowe informacje:
Bocian to duży ptak o długich nogach i czerwonym dziobie.
Wiosną wraca z ciepłych krajów i buduje gniazda na słupach, drzewach lub dachach.
Bociany jedzą żaby, robaki i małe rybki.
Latem rodzą się młode bociany, które uczą się latać.
- Praca plastyczna – „Bocian”
Dzieci dostają elementy bociana, które układają i przyklejają na kartce według wzoru.
- Podsumowanie na dywanie i piosenka na pożegnanie