Scenariusz zajęć
Data: 11.01.2025
Temat: „Lecimy w kosmos”
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka
Grupa wiekowa: 3-4 lata
Czas trwania: 9:30-11:50
Cele główne:
– Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi
– Wprowadzenie litery „R”
– Utrwalenie nazw figur geometrycznych
– Usprawnianie motoryki małej i dużej
– Rozwijanie wyobraźni i fantazji, logicznego myślenia i pamięci
– Wzbogacenie wiadomości dzieci na temat planet.
Dziecko:
– Wypowiada się na temat swoich snów,
– Zna nazwy planet układu słonecznego
– Zna znak większości i mniejszości oraz znak równości i potrafi go stosować
– Rozpoznaje literę „R”,
– „Zapisuje” literę „R” w powietrzu oraz palcem na różnych powierzchniach,
– Słucha opowiadania i odpowiada na pytania dotyczące jego treści
– Ćwiczy koordynację oko-ręka oraz motorykę małą
Formy pracy:
- zbiorowa, indywidualna
Metody pracy:
- obserwacja, pokaz, zadania stawiane dziecku do wykonania, burza mózgów, pogadanka, kierowania aktywnością dziecka, rozmowa kierowana, instruktaż
Środki dydaktyczne:
- gitara, ilustracje przedstawiające przedmioty zaczynające się na literę „R”, ilustracje przedstawiające planety układu słonecznego oraz księżyc, figury geometryczne wycięte z papieru, czarne kartki a4, białe papierowe koła o średnicy ok. 15cm, folia aluminiowa, papier pakunkowy, taśma malarska, flamastry, ławka i krzesło (konstruowanie rakiety)
Przebieg zajęć:
Wstęp – przywitanie
- Piosenka na powitanie
D G A
Witamy się klaskaniem,
klaskaniem, klaskaniem,
Witamy się klaskaniem,
Raz, Dwa, Trzy.
- Witamy się bębnieniem,
- Witamy się tupaniem,
- Witamy się buziakiem,
- Witamy się machaniem.
- Powitanie
- „Sen Adasia” – słuchanie opowiadania Doroty Kossakowskiej–
Mały Adaś lubi wieczorem oglądać niebo. Przed zaśnięciem patrzy w okno i podziwia świecące na ciemnym niebie gwiazdy. Pewnego wieczoru bardzo długo nie mógł zasnąć. Zamknął oczy i wydawało mu się, że wyrusza w daleką podróż. Uniósł się w powietrze i zobaczył z góry naszą planetę Ziemię. Podziwiał błękitne wody mórz i oceanów, białe plamy śniegu i lodu. Ale najbardziej podobały mu się miejsca zielone. Były to łąki i lasy. Łąka, po której chodził wyglądała zupełnie inaczej niż ta widziana z wysokości. Adaś przyglądał się wszystkiemu co jest wokół. Nagle zobaczył chłopca, który tak jak on potrafił latać. To od niego dowiedział się, że Ziemia jest jedyną znaną nam planetą zamieszkałą przez istoty żywe. Na Ziemi jest woda i powietrze, a tego potrzebują do życia ludzie, zwierzęta i rośliny. Jest jeszcze coś, dzięki czemu istnieje życie na Ziemi. To Słońce – ogromna gwiazda, która daje Ziemi ciepło i światło. Ziemia krąży wokół Słońca. Kiedy nasza część Ziemi odwraca się do Słońca – mamy dzień. Kiedy odwraca się tyłem do Słońca – mamy noc. Adaś dowiedział się też, że wokół Słońca krąży osiem planet: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun. Słońce i wszystkie obiekty, które wokół niego krążą tworzą Układ Słoneczny.
Adaś bardzo chciał się dowiedzieć kto mieszka na innych planetach. Często w nocy widział Księżyc. Zastanawiał się jak wyglądają jego mieszkańcy. Okazało się, że Księżyc jest najbliższym sąsiadem Ziemi, ale na Księżycu nie ma wody ani powietrza. Nie mogą więc tam żyć istoty podobne do człowieka. Chyba, że… Nagle Adaś otworzył oczy i zobaczył, że jest w swoim pokoju, a przez okno wpada światło Księżyca. Kim był ten tajemniczy chłopiec i dlaczego nie ma go tutaj? Adaś poczuł, że jest bardzo senny. Do pokoju weszła mama, przykryła go mięciutką kołderką i powiedziała: “kolorowych snów”. Adaś chciał jej opowiedzieć o spotkaniu z nowym kolegą i o tym wszystkim czego się od niego dowiedział. Ale sen przyszedł tak nagle, że Adaś zdążył tylko wyszeptać: “jutro ci wszystko opowiem mamo”…
Pytania do tekstu:
-Co Adaś lubi robić wieczorem?
-Jakie rzeczy Adaś widział, patrząc na Ziemię z góry?
-Co najbardziej podobało się Adasiowi na Ziemi?
-Kto pomógł Adasiowi dowiedzieć się, że Ziemia jest jedyną planetą, na której żyją ludzie, zwierzęta i rośliny?
-Co daje Ziemi ciepło i światło?
-Co dzieje się na Ziemi, gdy odwraca się do Słońca?
-Czy Adaś dowiedział się, ile planet krąży wokół Słońca? Jakie one są?
-Czy pamiętasz jakiś swój sen? Co w nim się działo?
-Jak myślisz, co mogłoby być na Księżycu?
-Czy kiedyś patrzyłeś na gwiazdy? Co widziałeś?
- ,,Lecimy na Księżyc”- zabawa ruchowa
dzieci wraz z nauczycielką siedzą w kole. Nauczycielka zaprasza je w podróż na Księżyc specjalnym statkiem kosmicznym. Kolejno rozpoczyna odliczanie wsteczne: 3,2,1,0, a wtedy dzieci prostują ręce i starają się podnieść je jak najwyżej, następnie powoli wstają i wyskakują do góry, po czym ponownie siadają w kole na dywanie. - Układ słoneczny
Rozmowa kierowana- planety i układ słoneczny - Litera R- wprowadzenie
-Nauczyciel zapisuje literę R na tablicy.
– Dzieci wspólnie z Nauczycielem „zapisują” literę palcem: w powietrzu, na dywanie, na ścianie, na plecach nauczyciela. - Obrazki z przedmiotami na literę „R”
Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel pokazuje obrazki i prosi dzieci po kolei aby powiedziały co na nich jest. obrazki. Analiza sylabowa - Przerwa
- Biblioteka
- Budujemy rakietę
N: Niestety nasza rakieta podczas podróży po kosmosie się popsuła. Musimy lądować awaryjnie na obcej planecie. Aby wrócić do domu musimy zbudować nową rakietę.
Dzieci z nauczycielem konstruują rakietę z papieru pakunkowego, ławek oraz taśmy. Kolorują ją flamastrami. Każdy może wejść do środka i wyjrzeć przez okienko zrobione przez nauczyciela. - Praca plastyczna- nowa planeta
N: Dzięki naszej rakiecie możemy odwiedzić przeróżne planety. Niech teraz każdy z nas wyląduje na swojej planecie.
Dzieci na dywanie omawiają kształty z nauczycielem, następnie wykonują pracę plastyczną.
Folią aluminiową stemplują farbę na białym kartonowym kole.
2. Następnie przyklejają je do czarnej kartki.
3. Układają rakietę z kształtów według wzoru
4. Przyklejają rakietę na planetę
5. Ozdabiają pracę naklejkami-gwiazdkami. - Podsumowanie zajęć i piosenka na pożegnanie
Wracamy rakietą na Ziemię- do Sali. – dzieci biegają na paluszkach wyciągając ręce wysoko nad siebie i powoli siadają „lądują” na dywanie.
N: Udało nam się bezpiecznie wrócić do domu. Fajnie było pooglądać wszechświat, ale znacznie fajnie jest wrócić na naszą Ziemię. Podsumowanie zajęć:
– Co dowiedzieliście się o Ziemi i innych planetach?
– Czy pamiętacie, które planety krążą wokół Słońca?
– Kto mieszka na Księżycu?
– Co sprawia, że na Ziemi mogą żyć ludzie, zwierzęta i rośliny?
– Jaka planeta podobała się Wam najbardziej i dlaczego?
– Jak myślicie, co by się stało, gdybyśmy spróbowali mieszkać na Księżycu?
– Co dają gwiazdy i Słońce dla naszej planety?
– Jakiej literki się dzisiaj uczyliśmy?