- Skąd się bierze prąd? – rozmowa kierowana na temat bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych;
- Wysłuchanie wiersza, pt. „Pożyteczne urządzenia”, sprawdzenie rozumienia tekstu oraz karta pracy;
- Wprowadzenie paradygmaty sylab: PA PO PU PÓ PE PI PY
POWTARZANIE – dzieci powtarzaja za nauczycielem
ROZUMIENIE – nauczyciel prosi o pokazanie jakiejś sylaby
NAZYWANIE – nauczyciel pokazuje sylabę i pyta: co to?, a dziecko ją nazywa
Zabawy z sylabami:
- Domki – dzieci powtarzaja za nauczycielem sylaby zapisane w paradygmacie, następnie rozcina paradygmat, kazda sylaba jest osobnym domkiem,
- Gdzie mieszka sylaba…? – nauczyciel prosi dzieci o wskazanie domku poszczególnych sylab,
- Uciekaj do domku – zabawa z kostką sylabową, dzieci rzucają kostką, nazywają wyrzuconą sylabkę, wbiegają do domku tej sylabki;
- Koszulka do pary – dopasowanie koszulek z różnymi sylabami do pralek z takimi samymi sylabami;
- Sklep meblowy – nazywamy meble i czytamy sylabki napisane na odwrocie;
- Praca z podręcznikiem – s. 54- 59;
- Co mówią dinozaury? – karta pracy.
4. Dzień Wszystkich Świętych – rozmowa kierowana;
5. Przygotowanie do świetowania dnia 11 listopada – symbole narodowe: wysłuchanie hymnu oraz omówienie prawidłowej postawy, kolorowanie flagi i godła.
Do zrobienia w domu:
- Dzieci otrzymały ode mnie zestaw pralka +koszulka z zapisanymi sylabkami, proszę bawić się z dziećmi w sylabkowe pranie. Dopasowywanie koszulek do pralek + czytanie zapisanych na nich sylabek.
- zachęcam do pracy w podręczniku, s. od 54 do 61;
Na zajęciach 9 listopada będziemy obchodzić Dzień Niepodległości, mile widziane będą tego dnia barwy narodowe w ubraniu dzieci 🙂
Pozdrawiam,
Arletta K.