Scenariusz zajęć
Data: 14.09.2024
Temat: Wycieczka do lasu
Nauczyciel prowadzący: Angelika Katarzyna Rogalska
Pomoc nauczyciela: Barbara Dorota Lubiecka
Grupa wiekowa: 3-4 lata
Czas trwania: 9:30-11:55
Cele główne:
– Usprawnianie motoryki małej i dużej
– Rozwijanie wyobraźni i kreatywności
– Wytworzenie radosnej, serdecznej atmosfery
– Uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela
– Zapoznanie ze środowiskiem przyrodniczym – las
Cele operacyjne:
Dziecko:
– Wykonuje proste polecenia nauczycielki
– Przeżywa radość z działania w grupie
– Ma pozytywne doświadczenia związane z przedszkolem
– Pokonuje nieśmiałość, poczucie lęku i niepewność
– Zna imię nauczyciela oraz innych dzieci
– Swobodnie bawi się w Sali
– Uważnie słucha tekstu opowiadania
– Śpiewa piosenki
– Wzbogaca wiadomości na temat zwierząt żyjących w lesie
– Poszerza zasób słownictwa
– Nazywa zwierzęta mieszkające w lesie
– Rozpoznaje i nazywa zwierzęta leśne spośród hodowlanych
– Naśladuje ruchy i odgłosy zwierząt
– Potrafi rozwiązać zagadkę słowną i podać nazwę zwierzęcia, którego ona dotyczy
– Zgodnie współpracuje w grupie i przestrzega ustalonych zasad
– Wyraża emocje poprzez mimikę twarzy oraz gesty
Formy: indywidualna, grupowa
Metody: zabawy kierowane, rozmowy kierowane, burza mózgów, obserwacja i pokaz, zagadki, opowiadanie, zadań stawianych dziecku
Środki dydaktyczne: gitara, szablony jeży, kartki A3, farby, wydrukowane obrazki: zwierząt leśnych i domowych; nory; gawry; dziupli; barłogu;
Przebieg zajęć:
Wstęp- przywitanie
- Piosenka na powitanieWitamy się klaskaniem
klaskaniem, klaskaniem
Witamy się klaskaniem
Raz, Dwa TrzyWitamy się bębnieniem…
Witamy się tupaniem…
Witamy się buziakiem…
Witamy się machaniem… - Przedstawienie się Witaj (imię dziecka), witaj (imię dziecka).
Jak się masz? Jak się masz?
Wszyscy Cię witamy, rączką Ci machamy.
Bądź wśród nas, bądź wśród nas. - Rozmowa na przywitanie
Nauczyciel pyta dzieci po kolei jak się dzisiaj czują. Rozmowa na temat zabawek, z którymi dzieci przyszły. Przypomnienie kodeksu przedszkolaka. - Zagadki
Po odgadnięciu zagadki nauczyciel rozkłada odpowiedni obrazek zwierzęcia na podłodze.
„Ma krótkie nóżki i mały ryjek.
Chociaż ma igły, nigdy nie szyje.” (jeż)„Jak płomień rudy wśród drzew pomyka.
Chętnie by porwał, gąskę z kurnika.”(lis)„Przez całą zimę słodko sobie śpi.
Wiecie, dlaczego? Bo miód mu się śni!”(niedźwiedź)„Co to za zwierzątko, które w dziupli mieszka.
Rudy ma ogonek, chętnie zje orzeszka.” (wiewiórka)„Jakie zwierzę z bajek ma takie zwyczaje,
że chce połknąć wnuczkę, więc babcię udaje?” (wilk)„On jest dziki, on jest zły, on ma bardzo ostre kły.
A kto w lesie go spotyka, ten na drzewo szybko zmyka.” (dzik)„Ten ptak dobrze widzi w nocy, bo ma bardzo wielkie oczy.
Nocą lata i poluje i posępnie pohukuje.” (sowa) - Wycieczka do lasu
Dzieci ustawiają się w „pociąg”. „Jedziemy” do lasu pociągiem do piosenki „Jedzie pociąg”.
– Chodzimy po sali udając, że wchodzimy do lasu.
– Schylamy się aby „zebrać jagody” Dorosły wraz z dzieckiem maszerują podnosząc wysoko kolana do góry. Na komendę zbieramy jagody dziecko schyla się lub kuca.
– Rozglądamy się. Co widzimy? Dorosły oraz dzieci opowiadają o tym co można zobaczyć w lesie.
– Idziemy na polanę. Siadamy w kółku. Słuchamy odgłosów lasu.Co słyszymy? Dzieci słuchają odgłosów różnych zwierząt z lasu.
Próbujemy odgadnąć jakie zwierzę właśnie słyszymy.
– Naśladowanie zwierząt:
– Skradamy się jak lis
– Zwijamy się kulkę jak jeż
– Jemy orzeszka jak wiewiórka
– Skaczemy jak sarenka
– Latamy jak sowa
– Śpimy jak niedźwiedź
– Ryjemy w ziemi jak dzik
– Wyjemy jak wilk
– Tarzamy się jak żubr
– Ostrzymy pazury jak ryś
– Powrót do przedszkola rowerem. Dzieci leżą na plecach i wykonują okrężne ruchy nogami. - Stary niedźwiedź mocno śpiStary niedźwiedź mocno śpiStary niedźwiedź mocno śpi
My go nie zbudzimy bo się go boimy
Jak się zbudzi to nas zje
My go nie zbudzimy bo się go boimy
Jak się zbudzi to nas zje
Pierwsza godzina niedźwiedź śpi
Druga godzina niedźwiedź śpi
Trzecia godzina niedźwiedź chrapie
Czwarta godzina niedźwiedź łapie - Przerwa 20 min.
- Zadania z obrazkami:
Przypomnienie nazw zwierząt. Rozmowa kierowana- co jedzą zwierzęta, gdzie śpią.
– Zagubione zwierzęta- próbujemy wspólnie ustalić, które zwierzęta mieszkają w lesie, a które w gospodarstwie wiejskim, na farmie.
– Szukanie par zwierząt. Dzieci dostają obrazki zwierząt w taki sposób, aby były co najmniej 2 takie same obrazki w grupie. Zadaniem dziecka jest znaleźć inne dziecko, które ma taki sam obrazek. Dzieci wymieniają się obrazkami i próbują odnaleźć pary na nowo. - Opowiadanie: Nowy sąsiad Puszka
https://infantylny.pl/bajka-o-strachu-strach-ma-wielkie-oczy/W pewnym zielonym lesie, pełnym soczystych marchewek i chrupiących sałat, mieszkał mały królik o imieniu Puszek. Jego futerko było miękkie i puszyste, a nos zawsze drgał z ciekawości. Puszek uwielbiał bawić się na leśnej polanie, skakać przez kałuże i ganiać motyle.
Pewnego dnia, gdy Puszek wrócił do swojej norki po całym dniu zabaw, zauważył, że coś się zmieniło. W kącie jego przytulnego domku pojawił się dziwny, ciemny kształt. Puszek zamrugał kilka razy, ale kształt nie zniknął.
„Co to takiego?” – zapytał sam siebie, marszcząc nosek.
Nagle kształt poruszył się i przemówił cichym, drżącym głosem: „Cześć, jestem Strachula. Jestem twoim nowym sąsiadem.„
Puszek podskoczył przestraszony i schował się za swoim ulubionym fotelem. „Kim jesteś? Dlaczego jesteś w moim domku?” – zapytał drżącym głosem.
Strachula westchnął smutno. „Jestem cieniem. Wędruję po lesie i szukam przyjaciół, ale wszyscy się mnie boją.„
Puszek powoli wyszedł zza fotela, przyglądając się uważnie swojemu nowemu sąsiadowi. Strachula był ciemny i mglisty, ale w jego oczach Puszek dostrzegł smutek i samotność.
„Dlaczego wszyscy się ciebie boją?” – zapytał Puszek, podchodząc bliżej.
„Bo jestem inny” – odpowiedział Strachula. „Jestem ciemny i nie mam futerka jak ty. Ludzie boją się tego, czego nie rozumieją.„
Puszek zamyślił się. Przypomniał sobie, jak kiedyś bał się burzy, dopóki nie zrozumiał, że to tylko hałas i błyski na niebie. Może Strachula też nie był taki straszny, jak się wydawało?
„Wiesz co, Strachula? Może zostaniesz na noc? Opowiesz mi o swoich podróżach po lesie” – zaproponował Puszek, czując, że jego strach powoli znika.
Oczy Strachuli rozjaśniły się z radości. „Naprawdę? Chcesz, żebym został?„
Puszek pokiwał głową i uśmiechnął się. „Tak, myślę, że możemy zostać przyjaciółmi.„
Tej nocy Puszek i Strachula rozmawiali do późna. Strachula opowiadał o wszystkich cudownych miejscach, które widział w lesie, a Puszek dzielił się historiami o swoich przygodach na polanie. Z każdą minutą Puszek coraz bardziej przekonywał się, że jego nowy przyjaciel wcale nie jest straszny.
Rano, gdy pierwsze promienie słońca wpadły do norki, Puszek obudził się i zobaczył, że Strachula zniknął. Przez chwilę myślał, że to wszystko mu się przyśniło, ale na stoliku leżała mała karteczka: „Dziękuję za wspaniały wieczór, przyjacielu. Do zobaczenia wkrótce!„
Puszek uśmiechnął się szeroko. Zrozumiał, że strach często sprawia, że widzimy rzeczy gorsze, niż są w rzeczywistości. Postanowił, że od teraz będzie bardziej otwarty na nowe doświadczenia i nie będzie oceniał nikogo po pozorach.
- Pytania do tekstu:
– Co czuł Puszek kiedy zobaczył Strachula?
– Czy Strachula okazał się straszny?
– Co to znaczy, że ktoś się boi?
– Jak rozpoznać lęk, strach?
– Co możemy zrobić jak się boimy?
– Znacie jakieś inne emocje? - Emocje
Pytania do dzieci: jak wygląda:
– złość
– radość
– strach
– zmęczenie
– zaskoczenie
– Wstyd - Pokaż, jak się czujesz, gdy:
– jesteś głodny,
– rodzice Cię chwalą,
– zgubił się Twój ulubiony miś,
– ktoś zabiera Ci zabawkę,
– przytulasz ulubionego misia
– usłyszysz ulubioną piosenkę itd.Emocje odczuwamy całym ciałem, nie są widoczne tylko na buzi. Pokaż teraz jak:– cieszą się ręce
– złości się noga
– smuci się głowa
– boją się nogi - Zabawa Tak/Nie
Nauczyciel odczytuje poniższe zdania, a dzieci mówią:
– czy dana reakcja jest dobra/dopuszczalna (tak),
– czy niewłaściwa/niedopuszczalna (nie)
Jeśli reakcja jest niewłaściwa, dzieci wymyślają inną.Kiedy jest mi smutno, mogę płakać.
Kiedy jestem zły, biję inne dzieci.
Kiedy się cieszę, śmieję się głośno.
Kiedy się boję, chcę do mamy.
Kiedy zabawa mi się nie podoba, mogę przestać się bawić.
Kiedy ktoś mnie zdenerwuje, przezywam go. - Malowanie Jeży
Dzieci malują przygotowane szablony jeży widelcami. - Podsumowanie zajęć:
– O czym dzisiaj rozmawialiśmy
– Co dzisiaj robiliśmy
– Co wam się dzisiaj podobało - Piosenka na pożegnanie.
D
Żegnamy się klaskaniem
G A
klaskaniem, klaskaniem
D
Żegnamy się klaskaniem
G A D
Raz, Dwa Trzy
Żegnamy się bębnieniem…
Żegnamy się tupaniem…
Żegnamy się buziakiem…
Żegnamy się machaniem…