1. Teatrzyk Kamishibai – „Groszki” Francoise Malnuit. Wysłuchanie bajki, a następnie wykonanie ilustracji do własnego teatrzyku.
2. Powtórzenie i utrwalenie samogłosek A, U, Ó.
Sekwencje samogłosek. Zabawy z obrazkami.
3. Wprowadzenie samogłosek O, I, E, Y :
– nauczyciel odczytuje samogłoskę wykorzystując gest wizualizacyjny, uczeń powtarza. Następnie powtarzamy to samo pokazując obrazek sytuacyjny;
obraz samogłoski + gest artykulacyjny, a następnie gest artykulacyjny + obrazek sytuacyjny;
– kojarzenie samogłosek z sytuacją na obrazku. Zadaniem dziecka jest dołożenie samogłoski do obrazka;
– praca w ćwiczeniach, str. 14-15, 18-19.
– klamerkowe zabawy z poznanymi samogłoskami, ćwiczenie motoryki małej;
4. Empatia – rozmowa kierowana z wykorzystaniem ilustracji sytuacyjnych.
Czym jest empatia? Dlaczego warto mówić o swoich uczuciach? Jakie znamy emocje?
5. Dopasuj miny do sytuacji.
6. Opowiadanie ” Pluszowy tygrysek”. Ćwiczenie w słuchaniu ze zrozumieniem. Dzieci odpowiadają na pytania do tekstu.
7. Jakie to emocje? Dzieci nazywają emocje jakie można czuć w przedstawionej sytuacji, próbują je zobrazować ruchem, proponują inne rozwiązanie.
8. ” Moja emocja” – dzieci rysują odczuwaną emocję.
Pozdrawiam
Magdalena