Nasze zwierzęta – przebieg zajęć z 10.03.


161

Przebieg zajęć:

  1. Świat zwierząt – swobodna rozmowa z dziećmi na temat zwierząt, omawianie ich wyglądu oraz omawianie środowiska w jakim żyją. Podział zwierząt na : domowe, hodowlane oraz żyjące w środowisku naturalnym z wykorzytaniem maskotek przyniesionych do szoły;
  2. Psotny pasikonik – wysłuchanie wiersza, wymienienie zwierząt występujących w utworze. Prezentacja zapisu graficznego głoski „P”, wyszukiwanie w Kartach Pracy zwierząt, których nazwy zaczynają się głoska „p” oraz szukanie litery „p” ukrytej w obrazkach – ćw. 1,2 s. 36;
  3. Poszukiwane zwierzęta – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej. Wymienienie zwierząt, jakie można hodować w domu oraz sposobu opieki nad nimi, podział nazw zwierząt na głoski – ćw. 1 s. 37;
  4. Psotny kotek – układanie historyjki obrazkowej – ćw. 1 s.38;
  5. Rybki w akwarium – dzieci rysują rybki po śladzie, przeliczaja i naklejaja muszelki – ćw. 1 s. 39;
  6. Co możemy z tego zrobić – próba odpowiedzi od jakich zwierząt hodowlanych można uzyskać wełnę, pióra, jajka i co z tego mozna zrobić;
  7. Mleko nie tylko od krowy – wskazanie zwierząt, od których można pozyskać mleko nadające się do spożycia przez człowieka, oraz te zwierzęta, ktore produkują mleko tylko w celu wykarmienia potomstwa. Zwrócenie uwagi na mleko pochodzenia roślinnego.
  8. Liczymy zwierzęta – kształtowanie umiejętności liczenia – św. 1 s.40;
  9. Kolorowy kubek – ćwiczenia grafomotoryczne – ćw. 1,2 s. 41;
  10. Na farmie – ćwiczenia klasyfikacyjne – ćw. 1,2 s. 42
  11. Jak zostać dżokejem – przybliżenie postaci dżokeja i jego wyglądu – bryczesy, wysokie buty wykonane ze skóry, toczek – kask ochronny, szpicruta do popędzania konia – ćw. 1 s.43;
  12. Wycieczka do ZOO – omówienie obrazka i wykonanie zadania ćw. 1,2 s. 45;
  13. Egzotyczny ptak – utrwalenie znajomości figur geometrycznych oraz porównywanie liczebności zbiorów – ćw. 1,2 s.46;
  14. Chomik i królik – praca plastyczna.

Zadanie domowe:

Proszę, aby dzieci uzupełniły zeszyt do kaligrafii do literki “P” włącznie.

  • Na następne zajęcia proszę, aby dzieci przyniosły wycietą samodzielnie historyjkę obrazkową „Kornik” karta nr 29 z Pomocy dydaktycznych;
  • kartkę papieru oraz klej.
  • książki wypożyczone z biblioteki – będziemy wymieniać 🙂

Pozdrawiam

Marzena